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laboratoire écologie et art pour une société en transition

Eyes on TikTok

Eyes on TikTok est un projet cocréatif sur la santé mentale des jeunes, les réseaux sociaux et le corps, initié par l’artiste Anna-Marija Adomaitytė et least. Le projet impliquera des jeune·x·s de 15 à 19 ans dans un processus de création et de réflexion via des ateliers de mouvements, de discussions collectives et de pratiques créatives des réseaux sociaux.

Il s’agit d’abord de leur permettre de partager leurs préoccupations, leurs désirs et leurs expériences personnelles liées à l’usage des réseaux sociaux, sans imposer un point de vue adulte sur le sujet. Ces échanges permettront d’aborder les risques et les aspects positifs de TikTok, tout en réfléchissant aux liens entre l’algorithme, les émotions et la santé mentale. Par ailleurs, les participant·e·x·s seront invités à travailler avec l’application TikTok en observant, détournant et expérimentant ses usages. Iels exploreront ainsi des stratégies conscientes et inventives pour transformer leur rapport à la plateforme et tenter de l’adopter comme un espace d’expression plutôt que de pression.

La pratique du mouvement, issue du processus de création de la pièce TikTok-Ready Choreographies (création de Anna-Marija Adomaitytė, Pavillon ADC, Théâtre Vidy-Lausanne, 2024), s’appuiera sur des techniques d’improvisation de groupe accessibles à touxtes, intégrant des gestes familiers issus de l’espace virtuel. Iels réfléchiront aux forces que cette pratique performative peut consolider telles que la confiance, l’imagination, l’autonomie, la conscience corporelle et l’expérience collective partagée.

L’objectif sera d’offrir aux jeune·x·s un espace d’écoute et de création qui leur permette d’explorer la complexité de leur relation à TikTok et de développer des formes de solidarité et de soin face aux enjeux de santé mentale liés aux réseaux sociaux.

Du 27 octobre au 15 décembre aura lieu le premier cycle des ateliers co-créatifs tous les mardis soirs de 18h à 20h à la Maison de l’Enfance et de l’Adolescence (MEA).
Il y a environ 10 places par cycle.

Plus d’informations et inscription ici ou en écrivant à communication@least.eco

étapes accomplies

Depuis le début l’automne 2025, least a engagé une étroite collaboration avec la Fondation Convergences de la Maison de l’enfance et de l’adolescence (MEA) des HUG qui constitue désormais un véritable point de relais et d’accompagnement pour faire vivre le projet artistique et culturel auprès des jeune·x·s.

Ce lien a notamment permis la constitution de l’équipe transdisciplinaire meneuse du projet, intégrant l’artiste chorégraphe Anna-Marija Adomaitytė mais également Lou Bertossa, comédienne en formation et artiste résidente à least pour ce projet.
Lou a été performeuse dans TikTok-Ready Choreographies, sa présence apportera un point de vue précieux au projet car nourri par sa collaboration avec Anna-Marija Adomaitytė et s’inscrivant tout à la fois dans un parcours de professionnalisation artistique.
Enfin, l’équipe accueille aussi Carole Barnetche, psychomotricienne spécialiste du jeune public exerçant notamment à la MEA, elle assurera un cadre d’écoute et de bien être adapté aux participant·e·x·s.

en cours

L’équipe transdisciplinaire et least travaillent à l’organisation des ateliers qui débuteront à l’automne 2026 et qui se poursuivront jusqu’à la fin du printemps 2027.
Il s’agit d’aller à la rencontre et de tisser des liens avec des jeune·x·s d’horizons divers, notamment au travers de partenariats comme celui en cours avec la Fondation ForPro dont les missions sont d’encourager, de soutenir, de valoriser et de promouvoir la formation professionnelle auprès des jeune·x·s, de leur entourage et des entreprises du canton de Genève.

Nos équipes rencontrent actuellement de nouvelles structures et partenaires potentiels qui agissent directement sur le terrain avec les jeune·x·s comme par exemple les maisons de quartier.

least a à coeur de se faire l’entremetteur de ces différentes structures destinées au jeune public, de créer du lien et de la circulation entre elles, de sorte à faciliter les ponts allant des loisirs extra-scolaires au soutient à la formation et l’orientation en passant par l’aide au niveau de la santé mentale.

à venir

Le premier cycle d’ateliers aura lieu du 27 octobre au 15 décembre 2026, le deuxième se tiendra du 26 janvier au 28 mars 2027 et le troisième du 13 avril au 1er juin 2027.

Les ateliers de chaque cycle seront donnés tous les mardis soirs de 18h à 20h à la Maison de l’enfance et de l’adolescence (MEA) des HUG et s’organiseront autours de trois axes principaux :
Des discussions collectives en petits groupes qui permettront aux participante·x·s de partager leurs expériences, émotions et questionnements liés à l’usage de TikTok.
Des formes de création à partir de TikTok via l’observation critique et la production de vidéos, collages ou posts collectifs visant à transformer la plateforme en un espace d’expressions de jeu et de reflexion.
Une pratique du mouvement qui s’articulera autours d’exercices accessibles à touxtes ayant pour point de départ des gestes familiers issus de la vie quotidienne ou de l’espace virtuel et permettant de reconnecter le corps à la conscience du geste tout en explorant des formes collectives d’improvisation et de danse partagée.

Si chaque cycle donnera effectivement lieu à des formats de restitution, Eyes on TikTok reste pensé comme un projet au long cours, conçu comme une ligne ponctuée de séquences intermédiaires afin de maintenir un rythme stimulant tout en venant nourrir l’envie participative des adolescent·e·x·s

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équipe transdisciplinaire

Anna-Maria Adomaitytė - artiste chorégraphe fondatrice de la compagnie A M A
Carole Barnetche – psychomotricienne de la Maison de l’Enfance et de l’Adolescence (MEA) des HUG, spécialiste de la santé mentale des adolescente·x·s
Lou Bertossa – artiste résidente least
Elisa Radosta – Membre du trinôme de direction et responsable des relations institutionnelles et de la communication de la Fondation Convergences

least remercie toutes les personnes qui ont contribué au projet en partageant leur temps, leurs savoirs et leurs ressources :

La Fondation Convergences de la Maison de l’Enfance et de l’Adolescence (MEA) des HUG ; la Fondation ForPro ; Elisa Radosta de la Fondation Convergences ; Caroline Grondahl et Laurence Jaquet de la Fondation ForPro ; Cécile Simonet du Pavillon ADC ; Hakan Marty, Sonia Perego et Yannick Vez de la FASe ; Sophie Chézeau de CAP-Formation ; Camille Cuvit de l’école Rudolf Steiner et Nathalie Mela du CICA (Centre interfacultaire en sciences affectives).

médias

Une écologie des images

La pensée de Susan Sontag invite à repenser notre rapport aux images et leur influence sur notre perception du monde.

Une écologie des images

Lorsque Susan Sontag publie On Photography en 1977, les photographies circulent encore principalement sous la forme d’objets imprimés que l’on, glisse dans des albums, accroche aux murs ou découpe dans les journaux. En observant ce monde encore analogique, Sontag saisit quelque chose qui concerne de près le nôtre, désormais presque entièrement numérique, en reconnaissant que les photographies ne se contentent pas de représenter la réalité, mais modifient profondément la manière dont nous la traversons.

Selon Sontag, la photographie a introduit une nouvelle « grammaire » et, surtout, une nouvelle « éthique de la vision », qui nous apprend ce qui mérite d’être regardé, quels aspects du monde doivent être conservés et qui légitimise de nouvelles choses vers lesquelles porter notre regard. L’appareil photographique ne se contente pas d’enregistrer ce que nous voyons : en sélectionnant certains fragments de la réalité, il contribue à déterminer notre manière de voir. Photographier signifie découper une portion de réalité et la séparer de ce qui l’entoure, produisant ainsi une image qui se présente à nos yeux comme la preuve que cette personne a existé, que ce lieu a été visité ou que cet événement s’est produit. Par rapport à une peinture ou à une description, la photographie semble donc entretenir un rapport plus direct avec le monde, puisque quelque chose doit effectivement s’être trouvé devant l’objectif pour que l’image puisse se former.

Ce statut de témoin ne lui confère cependant pas la capacité de rendre intelligible ce dont elle témoigne. En effet, toute photographie découle d’une série de choix concernant le lieu depuis lequel on regarde, le moment où l’on déclenche, ce qui est inclus dans le cadre et ce qui en reste exclu,… et ces choix ne sont pas apparents sur la photographie elle-même. Ainsi, en photographiant plusieurs fois une même scène, nous pouvons, selon les décisions prises, en obtenir des versions différentes, voire contradictoires, dont chacune nous montre que quelque chose a été sans pouvoir nous dire, à elle seule, pourquoi cela s’est produit, quelles forces l’ont engendré ou ce qui adviendra ensuite. La photographie offre ainsi une surface visible tout en laissant dissimulé le réseau de relations qui l’a rendue possible.

De cette caractéristique naît l’ambiguïté sur laquelle insiste Sontag : la photographie rapproche le monde tout en le maintenant à distance, nous permettant de prendre part à une expérience et, simultanément, de nous en protéger. C’est ce qui se produit, par exemple, lorsqu’une personne se trouve, en tant que touriste, face à un lieu inconnu et que l’appareil photographique lui fournit immédiatement quelque chose à faire, à travers une succession d’actions – cadrer, photographier, poursuivre son chemin – qui, en donnant à l’expérience une forme reconnaissable, en réduit l’incertitude. Si la photographie sert d’abord à certifier que le voyage a bien eu lieu, elle peut progressivement devenir le critère même qui l’organise, nous conduisant de la photographie de ce que nous rencontrons à la recherche de ce qui pourra se transformer en une bonne photographie. L’expérience est dès lors vécue aussi en prévision de l’image qu’elle pourra produire, faisant paraître certaines situations plus réelles parce qu’elles peuvent être photographiées, et d’autres moins importantes parce qu’elles ne génèrent pas une représentation aussi efficace. Il n’est pas nécessaire d’avoir un appareil entre les mains pour produire cet effet, puisque, une fois sa grammaire assimilé, nous commençons involontairement à regarder de manière photographique, en isolant des détails, en imaginant des cadrages et en évaluant les lieux, les corps et les expériences en fonction de leur capacité à devenir des images.

La photographie a donc élargi le champ du visible, montrant comment un objet ordinaire, une rue déserte, une surface usée ou un geste involontaire peuvent contenir des formes inattendues et élargissant ainsi le domaine du « beau » à des sujets et à des objets qui n’étaient traditionnellement pas considérés comme tels.. Cette démocratisation du regard rend néanmoins toute chose potentiellement disponible, car, si tout peut devenir attractif une fois transformé en photographie, tout peut également être recueilli, classé et consommé à travers ses propres images. Les conséquences de cette transformation apparaissent avec une force particulière lorsque la photographie donne à voir la violence et la souffrance – les guerres, les crimes, la maladie ou la misère –, car nous attribuons souvent à ces images la capacité de susciter une prise de conscience, comme si voir signifiait déjà comprendre et comme si l’exposition à la douleur d’autrui pouvait automatiquement produire une position morale. Selon Sontag, une image peut renforcer une opinion que nous savons déjà, donner un visage à un événement ou rendre concrète une violence demeurée abstraite, tandis qu’en l’absence d’un contexte capable d’expliquer ce qu’elle montre, elle risque de réduire une histoire complexe à une émotion intense et passagère.

Le choc produit par les images est lui aussi voué à s’émousser, car, si une photographie bouleversante peut s’imprimer profondément dans la mémoire, la répétition d’images semblables ne multiplie pas nécessairement notre capacité à réagir et peut finir par transformer l’exceptionnel en quelque chose de familier, qui cesse progressivement de nous interpeller. La prolifération des images engendre ainsi une singulière combinaison de proximité et d’indifférence, dans laquelle nous pouvons accéder à une quantité immense d’expériences vécues par d’autres sans que cette disponibilité se traduise nécessairement par une plus grande capacité à les comprendre.

En réponse à ce phénomène, Sontag pense qu’il est nécessaire de développer une « écologie des images ». Cette expression nous apparaît plus urgente encore aujourd’hui, surtout si nous entendons l’écologie non seulement comme invitation à produire et consommer moins d’images, mais aussi comme une manière de comprendre les relations que nous entretenons avec elles : l’influence qu’elles exercent sur nous et les transformations qu’elles produisent dans notre perception du monde.” Penser les images de manière écologique signifie alors s’interroger non seulement sur ce qu’elles représentent, mais aussi sur les imaginaires qu’elles rendent possibles, les désirs qu’elles alimentent, l’attention qu’elles sollicitent et dispersent, ainsi que les autres formes d’expérience incarnée dont elles finissent par prendre la place.